Articles

Вимов наступне слово. Якщо перший звук приголосний, форма неозначеного артикля — a. Наприклад, bag починається з /b/, ticket — з /t/. Символи між скісними рисками позначають звуки, а не назви літер.

A та an — дві форми того самого артикля. An перед голосним звуком потрібне тут лише як контраст: не треба ставити a перед кожним іменником в однині.

University, uniform, useful та European починаються зі звука /j/, подібного до українського й. Тому кажемо a university, a uniform, a useful bag, a European city. Сполука /juː/ починається з приголосного /j/, хоча далі чути голосний.

One починається з приголосного /w/, як на початку англійського we, а не з голосного о: тому a one-way ticket — квиток в один бік. Це не винятки з правила про звук; це винятки лише з хибної звички дивитися на літеру. Якщо вимова незнайома, перевір її у словнику.

Перед іменником може стояти прикметник. Тоді a/an визначає перший звук прикметника: a small office, але an office. Артикль ставимо перед усією групою, а не між прикметником та іменником.

Схема a + noun — коротке нагадування для груп без прикметника. Повніша схема: артикль + необов’язковий опис + іменник. Написані літери й звуки не тотожні: наприклад, літера c передає /k/ у cat і /s/ у city. Обидва ці початки приголосні.

A не додаємо до множини: a box, але two boxes. Незлічувану речовину теж не перетворюємо на предмет самим артиклем: water — вода, a bottle of water — пляшка води. Детально множину й незлічувані іменники вивчатимеш окремо.

The відповідає на інше питання: чи співрозмовник може визначити саме цей предмет? I need the key може бути правильним у відповідному контексті; це не фонетична помилка. У цьому уроці потрібний неозначений зміст прямо задано ситуацією або обмеженням вибирати між a та an.

Професії, географічні назви, сталі вирази, абревіатури та варіантна вимова не є предметом цього тренування. Hour і umbrella з голосним початком трапляються лише як коротка межа для a, не як повний урок про an.

Перед короткою відповіддю подумай: який один предмет я називаю; чи слухач уже знає, який саме; як починається слово після артикля? Потім вимов усю групу разом: a red bag, a useful map.

Відкриті вправи мають зразок і критерії самоперевірки. Зразок не є єдиним дозволеним реченням: інші природні слова та ввічливі формулювання теж підходять. Перевіряй зміст, артикль і виконання завдання окремо. Вимову за письмовою відповіддю не оцінюємо; особисті факти можна вигадати.

Перед голосним звуком уживаємо an: an apple, an egg, an orange. Перед приголосним — a: a bag, a sandwich. Написання часто допомагає, але саме по собі не визначає відповідь.

Не потрібно вивчати фонетичні символи, щоб виконувати цей урок. Пригадуй знайому вимову слова. Якщо слово нове, спочатку перевір його вимову у словнику: незнання слова — не те саме, що нерозуміння артикля.

Між артиклем та іменником може стояти описове слово. Тоді форму визначає початок саме цього слова: an old bag, бо відразу після артикля стоїть old, а не bag.

Коли додаєш, прибираєш або змінюєш прикметник, перевір артикль ще раз. Umbrella починається з голосного звуку, але в a red umbrella першим іде red. Сам іменник не закріплює за собою an назавжди.

У слові hour початкова h не вимовляється. Перший вимовлений звук — голосний, тому кажемо an hour. Це звичайний приклад основного правила, а не дозвіл ігнорувати всі слова на h.

У house та hot звук h вимовляється: a house, a hot drink. У сполуці an old house форму визначає old, тому наявність h далі вже не впливає на вибір.

У university, uniform та useful на початку чути приголосний звук, подібний до «й» у слові «йога». Тому a university, a uniform, a useful bag. Голосна літера u не гарантує голосного звуку.

У umbrella цього початкового «й» немає: an umbrella. Для початку достатньо запам’ятати ці знайомі контрасти; довгі списки винятків і транскрипція не потрібні.

An уживаємо зі злічуваним іменником в однині. Голосний початок сам по собі не дозволяє an перед множиною або незлічуваним словом: apples — множина, information — незлічуване. Вибір між a/an, the та іншими означниками залежить від змісту; тут ми не вивчаємо всю систему артиклів.

Перед власним реченням перевір три речі: чи називаєш одну злічувану річ; яке слово стоїть відразу після артикля; який перший звук цього слова. У відкритих завданнях спочатку напиши власну відповідь, потім звір її зі зразком і критеріями. Інший природний варіант теж може бути правильним.

A apple — помилка форми. The apple може бути правильним, якщо мова про відоме яблуко, але це інший спосіб указати на предмет. Якщо вправа прямо просить a/an, відповідь із the не виконує її ціль, а не стає неграматичною в усіх ситуаціях. Текстові завдання перевіряють вибір артикля; вони не оцінюють твою вимову.

Коли вперше вводимо в розмову один раніше невідомий предмет, часто використовуємо a або an. Після цього можна назвати той самий предмет із the: співрозмовник уже має потрібну підказку.

Це не підрахунок згадок. Перша згадка не завжди вимагає a/an: предмет може бути зрозумілий без попереднього речення. І повторення слова не гарантує the, якщо тепер говоримо про інший предмет.

У кімнаті може бути лише одне вікно, про яке обидва думають. Тоді the доречне одразу, навіть якщо до цього ніхто не вимовляв слово window. Спільна ситуація виконує роботу попереднього речення.

У звичайній розмові про наше небо говоримо the sun, the moon: співрозмовнику зрозуміло, про які небесні тіла йдеться. Не перетворюй це на заборону всіх інших сполучень зі словами sun або moon: малюнок, уявний світ чи інший спеціальний контекст можуть змінити значення. Тут тренуємо звичайну побутову ситуацію.

The не змінюється залежно від кількості. Можна впізнати один ключ, певний набір ключів або воду в конкретній пляшці. Незлічуване не означає «завжди без артикля».

Артикль стоїть перед іменником, а якщо є прикметник — перед прикметником: the small box. Не складаємо the з my, your, this або these перед тим самим іменником: my box уже містить свій спосіб указати на предмет.

Для простого загального твердження про множину або незлічувану річ зазвичай не ставимо артикль: I like dogs; I like music. Із the говоримо про впізнавану групу собак або конкретну музику.

I like the dogs — граматично правильне речення, якщо співрозмовник знає, яких собак ти маєш на увазі. Воно не передає загальної любові до собак без додаткового контексту. Не виправляй його механічно: спочатку з'ясуй задум.

Слова on the table самі не роблять будь-яку річ єдиною. Якщо на столі одна книжка, опис допомагає її впізнати. Якщо там п'ять однакових книжок і жодну не обрали, співрозмовнику все ще бракує інформації.

У реальній розмові можна додати корисну ознаку або запитати Which one? Не вгадуй прихований задум. Перед the швидко перевір: «звідки інша людина розуміє, який саме?» Назви країн, сталі вирази й інші спеціальні вживання мають свої правила; цей урок не намагається охопити їх усі.

Для простого узагальнення про злічувані речі зручно взяти множину без артикля: books, cats, bicycles. Така фраза може виражати звичну властивість, потребу або особисте ставлення. Загальне твердження не обов'язково означає, що винятків не буває.

Не перенось цю модель механічно на однину. У звичайному повному реченні злічуваний іменник в однині потребує означника: a book, the book, my book. Також не поєднуй a або an з множиною.

Water, rice, bread, music, information у звичайних значеннях не рахують як окремі предмети без слів на зразок glass або piece. Коли говоримо про них загалом, перед ними не потрібен артикль.

Важливе саме англійське значення слова. Information — незлічуване: Information is useful. Для звичайного значення «інформація» не додаємо an і не утворюємо множину informations. Питання й заперечення не змінюють цього принципу: Do you like music? I don't eat meat.

Незлічуваність не забороняє the. Якщо співрозмовники розуміють, про яку воду, музику чи інформацію йдеться, the доречний. Об'єкт може бути визначений попередньою розмовою, ситуацією або уточненням.

I like the music — можливе правильне речення, наприклад на концерті, який ви зараз слухаєте. Воно не передає те саме, що I like music: загальне вподобання. Отже, артикль іноді змінює значення, а не просто робить речення правильним чи неправильним.

Слова hot, fresh, small або useful можуть описувати цілу категорію: hot tea, fresh bread, small cars. Наявність прикметника ще не означає, що слухач знає конкретний предмет.

Розрізняй опис типу й визначення конкретного набору. Small cars — маленькі автомобілі загалом. The small cars in this photo — ті маленькі автомобілі, які видно на цьому фото. Не вибирай артикль лише за кількістю слів перед іменником.

У простих висловах про володіння мовою або її вивчення назва мови стоїть без артикля: speak English, learn Spanish. Це корисна споріднена модель. Вона не означає, що перед усіма власними назвами в англійській ніколи не буває артикля.

Coffee як напій загалом — незлічуване. Але a coffee у кав'ярні може означати одну порцію. Так само в розмовному замовленні a water може означати одну пляшку чи склянку води. Це зміна значення, не спростування правила. Для початку найпрозоріше називати одиницю прямо: a cup of coffee, a glass of water.

Артикль у a glass of water стосується слова glass, а не water. Детальні правила назв країн, сталих виразів і всіх можливих значень іменників — окремі теми.

Спочатку визнач зміст: загальне вподобання, властивість або потреба — чи конкретні відомі речі. Потім подивися на іменник: для узагальнення використай множину злічуваного або незлічуване слово без артикля.

У вправі з пропуском, де дозволені a, an, the та Ø, введи символ Ø, якщо артикль не потрібен. У власному англійському реченні символ не пиши: просто постав слова поруч.

Українське «Я студент» перетворюється не на I student і не на I am student, а на I am a student. Потрібні і дієслово am, і артикль a. Вони виконують різні завдання: am зв’язує людину з описом, a оформлює назву її ролі.

У запереченні або питанні артикль лишається біля іменника. Скорочення I'm, she's або isn't не прибирає a/an.

Обидва артиклі мають тут те саме значення. A ставимо перед приголосним звуком, an — перед голосним. Важливий початок вимови слова одразу після артикля, а не стать людини й не перша написана літера.

У teacher чуємо /t/, тому a teacher. У engineer початок голосний, тому an engineer. У university перший звук /j/, приблизно як український «й», тому a university student.

Опис ставимо між артиклем та іменником: a good teacher. Артикль оформлює все словосполучення, але вибір a/an залежить від найближчого наступного слова.

Тому a teacher, але an English teacher; an engineer, але a new engineer. English teacher — учитель або вчителька англійської мови: це не обов’язково людина з Англії. Не заучуй a або an як незмінну частину самої назви професії.

Спочатку перевір: після be справді стоїть назва однієї людини? British, tired і ready в цих описах — прикметники. Вони повідомляють про походження або стан, а не називають одну особу іменником. Кажемо She is British і She is tired без a/an.

Коли називаємо професії кількох людей разом, використовуємо множину: They are doctors. A/an уживається з одниною, тому They are a doctors — помилка. Уміння не додати зайвого артикля так само важливе, як не пропустити потрібний.

She is a doctor повідомляє професію. She is the doctor on duty today виділяє конкретну лікарку — ту, що сьогодні чергує. The не є помилкою лише тому, що наступне слово називає професію: змінюється спосіб представити людину.

Трапляються й особливі назви єдиної посади: He is president або He is the president. Це межа простого правила, а не модель для I am student. Детально такі посади тут не тренуємо. Для звичайного знайомства з професією чи роллю в однині тримайся a/an.

Перед відповіддю подумай: я називаю одну роль, стан людини чи кількох людей? Для однієї звичайної ролі збери назву з a/an, потім додай решту речення. Відповідь може бути дуже короткою й природною.

У відкритих вправах зразок показує один варіант, а не єдиний дозволений текст. Повні й скорочені форми, природні синоніми та доречний додатковий опис можливі. Якщо додаєш слово перед професією, знову перевір найближчий звук. Факти можна вигадувати; особисті дані повідомляти не потрібно.

Для самоперевірки прочитай свій текст уголос або мовчки: чи зрозуміло, хто ким є; чи не загубився артикль; чи він відповідає наступному звуку? Це перевірка власного тексту за критеріями, не автоматична оцінка вимови.

Для ранкової частини дня запам’ятай in the morning. Але this morning — «сьогодні вранці» — уже містить this, тож ми не додаємо до нього in the. Це різні цілі вислови, а не виняток усередині одного.

Коли йдеться про слухання радіопередач, поширена форма — listen to the radio; коли про передачу в ефірі — on the radio. Варіант listen to radio теж можливий, коли radio називає засіб мовлення як незлічуване поняття. У цьому уроці основна модель — listen to the radio, але іншу природну форму не слід автоматично вважати помилкою. Для інформації в мережі використовуємо on the internet.

Не перетворюй це на правило «radio завжди має the». A radio може означати один радіоприймач, а internet у словосполученні internet access описує доступ. Тут тренуємо названі повні вислови, а не всі можливі значення цих слів.

Be at home означає бути вдома, be at work — бути на роботі. У цих звичних значеннях артикля немає. Для руху вживаємо go home та go to work: різниця стосується всього вислову, включно з прийменником.

Не плутай at home з in the house: другий вислів називає перебування всередині певного будинку. Так само the work може називати конкретну роботу або завдання, а не звичний стан at work.

Це не тест на те, чи людина працює віддалено. Вона може бути вдома й працювати. Якщо вправа протиставляє at home та at work, у ситуації буде ясно, де людина перебуває і що хоче повідомити.

Go to school і be at school у звичному навчальному значенні описують учня та навчання. Коли важлива певна школа як місце візиту, можливі go to the school та be at the school. Артикль не повідомляє професію людини автоматично: важливе те, як мовець описує ситуацію.

Go to bed означає лягати спати; be in bed — перебувати в ліжку, зазвичай для сну чи відпочинку. The bed називає певне ліжко як предмет. Тому go to the bed може означати підійти до нього, наприклад щоб забрати сумку.

У цьому уроці використовуємо звичні британські моделі зі school. Варіанти з hospital та university не перевіряємо: вони потребують окремої уваги до контексту й регіонального вживання.

By bus називає спосіб пересування: автобусом. Так само кажемо by car та by train. У цій моделі після by назва виду транспорту стоїть без артикля.

On the bus означає перебування або поїздку в автобусі. Це теж правильний вислів: I travel on the bus не є граматичною помилкою. Якщо вправа просить саме модель із by, варіант із on може не виконати її ціль, але не стає від цього неграматичним.

By the bus теж можливе, якщо by означає «поруч»: wait by the bus — чекати біля автобуса. Для значення «їхати автобусом» використовуй by bus або природну конструкцію з on, а не механічне by the bus.

Звичні прийоми їжі називаємо без артикля: have breakfast, have lunch, have dinner. Наприклад, Let's have breakfast — звичайна пропозиція поснідати.

Коли описуємо окремий сніданок як певний досвід, можлива форма a good breakfast. Коли зрозуміло, який саме сніданок маємо на увазі, можливе the breakfast you made. Тож «назви їжі ніколи не мають артикля» — не корисне правило.

Для початку достатньо розрізняти три завдання: назвати звичну дію, описати один прийом їжі, указати на вже визначений прийом їжі. Не потрібно шукати прихований виняток у кожному звичайному have breakfast.

Спочатку сформулюй думку: де я, що роблю, коли чи як пересуваюся? Потім добери цілий вислів. Для «лягаю спати» це go to bed, для «вранці» — in the morning, для «вдома» — at home.

Перевір ціле речення, а не тільки артикль. She at home бракує is; I listen the radio бракує to. Вивчений вислів має увійти в граматично повну репліку.

У відкритих завданнях зразок — лише один спосіб сказати потрібне. Зістав свій текст із критеріями: зміст, потрібний вислів, форма та доречність. Власні приклади можуть бути вигаданими; особисті відомості не потрібні.