Що таке загальне твердження
Загальне твердження говорить про категорію, вид чи явище, а не про визначені предмети в конкретній ситуації. Воно може описувати типову властивість і не обов’язково стосується кожного представника без винятку.
Порівняйте: «Бджоли запилюють квіти» — це про бджіл узагалі, як вид. «Бджоли з того вулика запилюють наш сад» — це вже про конкретних, відомих комах.
У цьому правилі йдеться саме про перший випадок: коли підмет чи додаток охоплює цілий клас, англійська взагалі не використовує артикль перед іменником у множині чи перед незлічуваним іменником.
Bicycles are a cheap way to travel around a city.
Велосипеди — дешевий спосіб пересуватися містом.
Bicycles тут означає велосипеди загалом, як вид транспорту, а не конкретні велосипеди.
Curiosity drives scientific progress.
Цікавість рухає науковий прогрес.
Curiosity — незлічуваний іменник, узятий у найширшому, загальному значенні.
Форма правила
Формально це «нульовий артикль» (zero article): місце, де в інших мовах міг би стояти артикль, в англійській залишається порожнім.
Ця модель працює зі злічуваними іменниками у множині (museums, ideas) та іменниками в незлічуваному значенні (electricity, oil, honesty). Якщо значення слова змінюється на злічуване, перевіряй модель заново.
Однина злічуваного іменника сюди не входить: 'museum', 'teacher', 'idea' самі собою не можуть бути підметом загального твердження без артикля — про це детальніше в розділі про пастку однини.
Ø + іменник у множині (загальне значення) АБО Ø + незлічуваний іменник (загальне значення)
- noun —
- Слово, яке називає людину, предмет або поняття: student, book, happiness.
Museums attract millions of visitors every year.
Музеї приваблюють мільйони відвідувачів щороку.
Museums — множина, загальне значення, без the.
Electricity powers almost every modern device.
Електрика живить майже кожен сучасний пристрій.
Electricity — незлічуваний іменник, загальне значення, без the/a.
Контраст із the: коли з'являється означений артикль
Той самий іменник може стати конкретним, щойно мовець і слухач розуміють, про який саме предмет чи людей ідеться.
Тоді з'являється означений артикль the — це вже інше правило (уже відомий, конкретний референт), але важливо тренувати саме межу між двома значеннями.
Порівняйте: 'Artists often see the world differently.' (митці загалом) і 'The artists who painted this mural worked for six months.' (конкретні, уточнені митці).
Artists often see the world differently.
Митці часто бачать світ по-іншому.
Artists — загальне значення (митці як категорія), без the.
The artists who painted this mural worked for six months.
Митці, які намалювали цю фреску, працювали шість місяців.
Тут the з'являється, бо йдеться про конкретних, уточнених художників.
Пастка однини: чому гола однина тут не працює
У звичайному повному реченні злічувані museum, idea, teacher в однині потребують означника, наприклад a/an або the. Для простого узагальнення зручно перейти до множини.
Найпростіше узагальнити одним із двох способів: поставити іменник у множину без артикля ('Ideas spread quickly') або залишити однину, але додати неозначений артикль 'a/an' ('An idea can change everything'), що теж є типом узагальнення — «будь-який один представник класу».
Тому для звичайного твердження про ідеї обирай Ideas can change everything або An idea can change everything. Скорочення в заголовках і власні назви мають інші правила.
Ideas spread faster than ever through social media.
Ідеї поширюються швидше, ніж будь-коли, через соцмережі.
Множина ideas без артикля — правильне узагальнення.
An idea can change an entire industry.
Одна ідея може змінити цілу галузь.
An idea узагальнює через один можливий приклад; перед голосним звуком у idea стоїть an.
Групи людей і професії загалом
Коли ми говоримо про професію, роль чи категорію людей загалом (не про конкретний колектив), іменник ставиться в множину без the.
Це стосується професій (nurses, engineers), ролей (parents, volunteers) і ширших соціальних категорій (adults, teenagers).
Саме уточнення ще не вимагає the: Teachers in small schools often know every pupil теж може бути узагальненням. The teachers in this school виділяє визначену групу, яку має на увазі мовець.
Volunteers give their free time to help others.
Волонтери віддають свій вільний час, щоб допомагати іншим.
Volunteers — роль чи категорія людей загалом, без the.
Teenagers often value independence more than comfort.
Підлітки часто цінують незалежність більше, ніж комфорт.
Teenagers — соціальна категорія загалом.
Абстрактні поняття та речовини
Багато абстрактних понять уживаються в незлічуваному значенні: freedom, curiosity, respect. У загальному значенні вони зазвичай стоять без артикля; інші значення цих слів можуть бути злічуваними.
Так само фізичні речовини й матеріали (cotton, copper, sugar) залишаються без артикля, коли йдеться про речовину як таку, а не про конкретну порцію чи виріб.
Коли йдеться про визначений прояв чи матеріал, можливе the: the freedom she felt that day; the cotton in this shirt. Вибір залежить від значення й контексту, а не від самої наявності уточнення.
Freedom means different things to different people.
Свобода означає різні речі для різних людей.
Freedom — абстрактне поняття загалом, без артикля.
Cotton is a natural, breathable fabric.
Бавовна — натуральна, повітропроникна тканина.
Cotton — матеріал загалом, без артикля.
Квантифікатори без the
Слова кількості поєднуються з відповідним типом іменника: many/few + злічувана множина, a little + незлічуваний, most/some/a lot of — з обома типами. Перед неозначеною групою the не додаємо: many books, some water.
Most students означає більшість студентів у відповідному контексті, а most of the students — більшість визначеної групи. Після most of можливі також my students або them: most of my students, most of them.
Той самий принцип діє для many, some, a few, a little перед загальним іменником: жодного the між квантифікатором і іменником.
Some people prefer working from home.
Деякі люди воліють працювати з дому.
Some + іменник у множині загалом, без the.
A little patience goes a long way in teaching.
Трохи терпіння дуже допомагає у викладанні.
A little + незлічуваний іменник загалом, без the.
Перенесення в мовлення
У розмові, есе чи діловому листі загальні твердження звучать природно на початку тексту — як вступна теза, після якої йдуть конкретні приклади вже з the.
Тренуючи цей рух від загального до конкретного, легше уникнути двох поширених помилок: зайвого the на загальному етапі й забутого the, коли мова насправді вже перейшла до конкретного прикладу.
Найкраща перевірка під час письма чи розмови — запитати себе: «Я говорю про весь клас, чи про той самий предмет, що його ми з співрозмовником уже визначили?»
In general, technology makes life easier, but the app my company built last year still has bugs.
Загалом технології полегшують життя, але застосунок, який моя компанія створила торік, досі має баги.
Перша частина речення — загальна (technology, life без the); друга — конкретна (the app, уже уточнений підрядним 'my company built last year').
Типові помилки
Неправильно:Про книжки загалом: The books are important for building strong reading habits.
Правильно:Books are important for building strong reading habits.
Йдеться про книжки як категорію взагалі, а не про конкретні, вже згадані книжки — the тут зайвий. Речення з the може бути правильним в іншому контексті, якщо йдеться про визначені предмети чи матеріал.
Неправильно:Про музику загалом: I love the music, especially on long trips.
Правильно:I love music, especially on long trips.
Music тут означає музику як явище взагалі; the перетворило б це на конкретний, уже відомий музичний твір чи запис. Речення з the може бути правильним в іншому контексті, якщо йдеться про визначені предмети чи матеріал.
Неправильно:Bird is a fascinating creature to study.
Правильно:Birds are fascinating creatures to study.
Гола однина злічуваного іменника (bird) не може сама по собі виражати загальну думку про весь вид; потрібна множина без артикля або a bird в однині.
Неправильно:Про інформацію загалом: The information is useful for making better decisions.
Правильно:Information is useful for making better decisions.
Information — незлічуваний іменник у загальному значенні; the тут звужує зміст до конкретної, вже відомої інформації. Речення з the може бути правильним в іншому контексті, якщо йдеться про визначені предмети чи матеріал.
Неправильно:Про вчителів як професію загалом: The teachers deserve more respect in society.
Правильно:Teachers deserve more respect in society.
Це узагальнення про вчителів як професію в суспільстві загалом, а не про конкретну, вже визначену групу вчителів. Речення з the може бути правильним в іншому контексті, якщо йдеться про визначені предмети чи матеріал.
Неправильно:Про мідь як матеріал загалом: The copper is a better conductor of electricity than aluminum.
Правильно:Copper is a better conductor of electricity than aluminum.
Copper і aluminum тут порівнюються як речовини загалом, тому жоден із них не потребує the; the перед copper помилково перетворює загальне порівняння на опис конкретного зразка. Речення з the може бути правильним в іншому контексті, якщо йдеться про визначені предмети чи матеріал.